LUCILA PINEDA es mi profesora de las materias de quimica y educacion ambiental, es una persona muy pero muy buena y hasta me atreveria a decir que en mi vida ha sido unas de las personas mas importantes e influyentes.Ella es un mujer mayor de cuarenta pero muy bien conservada como ella siempre hace ver, ademas se puede decir q es una mujer de estatura promedio tirando ha baja, con un peinado a la moda y una vestimenta retro.
Ha la profesora LUCILA la conosco desde el grado septimo y desde entonces hasta hoy en dia que estoy en el grado decimo ella siempre ha sido mi directora de salom y puedo decir que es la mejor directora de salom que me ha tocado en toda mi vida escolar y por eso la aprecio mucho y le tengo mucho respeto, ademas es una persona con la cual siempre e podido contar y confiar mis problemas y mi pensar.
Lo que mas me gusta de la profe Lucila es que entiende el pensamiento del joven moderno y por ende es una gran amiga de los alumnos; siempre nos defiende y nunca nos jusga sin saber primero lo que ha pasado, ademas es una persona que a lo largo de los años nos ha sabido tolerar y aguantar inclusive cuando no tenia porque hacerlo y eso para mi significa mucho ya que el hecho de que una persona ajena a la familia de uno lo quiera,lo valore y lo respeto como ella nos respeta es de mucho apresiar.
Por eso en lo que es mi humilde opinion para mi es una de las mejores preofesoras de la institucion y la mejor que me ha tocado el placer de conocer en mi vida y siempre la voy ha recordar auque este en la universidad o incluso cuando este viejo y no es por exagerar ya que la profe Lucila es una mujer de unas cualidades implacables, que me gustaria que los demas profesores tuvieran un poco mas o lo demostraran mas.
Por eso este perfil lo e querido dedicar ha la profesora LUCILA PINEDA por todas sus maravillosas cualidades y sus normales defectos.Profe gracias por todos estos años estando a mi lado y por supuesto por aguantar mis locuras .
martes, 7 de septiembre de 2010
martes, 20 de abril de 2010
Dialogando con la historia del Colegio Alemania Solidaria
El año pasado vinieron a entrevistarme uno estudiantes de bachillerato de la sede A. Llegaron temprano, pero como estaba ocupado con una madre de familia los hice pasar a mi oficina; despues de un tiempo, entre, los salude y ellos me comenteron que me iban a entrevistar sobre la historia del colegio Alemania Solidaria, especificamente la sede C de donde soy Coordinador y he trabajado muchos años.
Al cabo de un rato los estudiantes se organizaron, un joven me iba a entrevistar mientras que dos chicas registraban la conversación, una con la grabadora y otra con la camara. Ellos me explicaron como iba hacer la mecanica de la entrevista, como iban hacer las preguntas, sobre que temas trataban y como debia responder ante la grabadora y claro como mirar a la camara. Entonces asi la entreviasta dio inicio con una leve introduccion del estudiante sobre el proyecto.
Las primeras preguntas eran sobre mi opinion personal acerca de como veia al colegio en la actualidad, otras eran sobre que cambios significativos que habia visto a lo largo de la historia en el Colegio, otras eran de sí recordaba algunas tradiciones que hallan desaparecido, tambien habian preguntas sobre los cambios que habia sufrido el colegio en la arquitectura y ademas de como eran los colegios, las clases,uniformes en el pasado.
Despues de un largo tiempo la entrevista concluyo con una pregunta especifica que decia "¿cómo ve a la institucion educativa distrital Alemania Solidaria en el futuro?" para mi fue una pregunta con muchas espectativas, pero naturalmente la respodi con todo el criterio que me caracteriza. Despues de terminada la entrevista comenzamos a hablar de que si todo habia salido bien.
Luego de terminar la entrevista, los estudiantes me preguntaron sí en el Colegio habia un archivo donde hubiera material fotografico o papeles de la institucion que se remontaran a sus origenes, asi que los conduci hacia el archivo;cuando llegamos me despedi de los estudiantes, no sin antes sin darles las gracias y felicitarlos por tan maravilloso proyecto y deciandoles muchos exitos con el mismo.
Al cabo de un rato los estudiantes se organizaron, un joven me iba a entrevistar mientras que dos chicas registraban la conversación, una con la grabadora y otra con la camara. Ellos me explicaron como iba hacer la mecanica de la entrevista, como iban hacer las preguntas, sobre que temas trataban y como debia responder ante la grabadora y claro como mirar a la camara. Entonces asi la entreviasta dio inicio con una leve introduccion del estudiante sobre el proyecto.
Las primeras preguntas eran sobre mi opinion personal acerca de como veia al colegio en la actualidad, otras eran sobre que cambios significativos que habia visto a lo largo de la historia en el Colegio, otras eran de sí recordaba algunas tradiciones que hallan desaparecido, tambien habian preguntas sobre los cambios que habia sufrido el colegio en la arquitectura y ademas de como eran los colegios, las clases,uniformes en el pasado.
Despues de un largo tiempo la entrevista concluyo con una pregunta especifica que decia "¿cómo ve a la institucion educativa distrital Alemania Solidaria en el futuro?" para mi fue una pregunta con muchas espectativas, pero naturalmente la respodi con todo el criterio que me caracteriza. Despues de terminada la entrevista comenzamos a hablar de que si todo habia salido bien.
Luego de terminar la entrevista, los estudiantes me preguntaron sí en el Colegio habia un archivo donde hubiera material fotografico o papeles de la institucion que se remontaran a sus origenes, asi que los conduci hacia el archivo;cuando llegamos me despedi de los estudiantes, no sin antes sin darles las gracias y felicitarlos por tan maravilloso proyecto y deciandoles muchos exitos con el mismo.
lunes, 15 de marzo de 2010
Reconstruccion de la Historia del Colegio Alemania Solidaria
Este proyecto de reconstruccion de la historia del Colegio Alemania Solidaria fue creado por la profesora Deyanira Daza del area de ciencias politicas,este fue un proyecto estudiantil pero vale aclrar que el unico curso que participo en el proyecto fue el curso 902 donde me encontraba yo (andres felipe illera) aunque vale recalcar que no todos los estudiantes del curso 902 participaron aunque si la gran mayoria.
La importancia de este proyecto es mucha ya que el simple hecho de investigar ya es algo importante,ademas escogiendo un tema tan importante para nosotors y a la vez extenso.Por que digo importante porque nunca esta demas conocer el proceder de las cosas en este caso de las tres sedes del Colegio Alemania Solidaria la sede A, sede B y la sede C.Para lograr esto tuvimos que comenzar ha indagar en muchos archivos y demas.
Para este proyecto de reconstruccion de la historia del Colegio Alemania Solidaria necesitamos implementar varios metodos de trabajo e investigacion como fueron: las entrevistas realizadas a las directivas, profesores y demas(porcierto entre las entrevistas realizadas a las directivas a mi me toco hacerle una al coordinador de la sede C MARCOS y debo admitir fue una experiencia al principio atemorizante y rara pero luego me relaje y lo disfrute), otro metodo fueron las entrevistas realizadas a los estudianres, profesores y gente del sector y el ultimo metodo fue el de archivos fotograficos que la verdad se encontraron pocos y los pocos estaban en mal estado.
Las conclusiones que podemos sacar de esta investigacion son varias:
1.Siempre es importante saber de donde vienen las cosas de nuestro alrededor.
2.nunca esta demas saber e investigar algo nuevo.
3.Saber darle uso a las herramientas de investigacion como las entrevistas y encuestas.
La importancia de este proyecto es mucha ya que el simple hecho de investigar ya es algo importante,ademas escogiendo un tema tan importante para nosotors y a la vez extenso.Por que digo importante porque nunca esta demas conocer el proceder de las cosas en este caso de las tres sedes del Colegio Alemania Solidaria la sede A, sede B y la sede C.Para lograr esto tuvimos que comenzar ha indagar en muchos archivos y demas.
Para este proyecto de reconstruccion de la historia del Colegio Alemania Solidaria necesitamos implementar varios metodos de trabajo e investigacion como fueron: las entrevistas realizadas a las directivas, profesores y demas(porcierto entre las entrevistas realizadas a las directivas a mi me toco hacerle una al coordinador de la sede C MARCOS y debo admitir fue una experiencia al principio atemorizante y rara pero luego me relaje y lo disfrute), otro metodo fueron las entrevistas realizadas a los estudianres, profesores y gente del sector y el ultimo metodo fue el de archivos fotograficos que la verdad se encontraron pocos y los pocos estaban en mal estado.
Las conclusiones que podemos sacar de esta investigacion son varias:
1.Siempre es importante saber de donde vienen las cosas de nuestro alrededor.
2.nunca esta demas saber e investigar algo nuevo.
3.Saber darle uso a las herramientas de investigacion como las entrevistas y encuestas.
martes, 9 de marzo de 2010
martes, 23 de febrero de 2010
COLEGIO ALEMANIA SOLIDARIA
Identificación General
NOMBRE Institución Educativa Distrital Alemania Solidaria
DIRECCION SEDE A : Cra 28 No 63 –64 Teléfono 212 6019
Barrio Benjamín Herrera
SEDE B : Cra 36 No 71 A 11 Teléfono 2407282
Barrio La Merced Norte
SEDE C : Cra 32 No 65 –80 Teléfono 2502578
Barrio La Paz Norte
LOCALIDAD 12 BARRIOS UNIDOS
SECTOR URBANO
NATURALEZA OFICIAL
JORNADA MAÑANA Y TARDE
MIXTO
CALENDARIO A
NIVELES EDUCATIVOS Preescolar, Básica Primaria, Secundaria, Media, primeras letras, y un nivel de Aceleración.
RECTORA Stella Haydar Cruz
MISION
En un ambiente de convivencia sana, de acción creadora y trabajo constante, promover en el estudiante, el desarrollo de competencias básicas ciudadanas y laborales , de modo que esté en condiciones de incorporar a su proyecto de vida el saber científico y tecnológico desde una perspectiva empresarial.
Reseña Histórica
En el año 2003 (con la Resolución No 1089 del 04 de Abril del 2003), se integraron administrativa tres escuelas con tradición educativa de la localidad 12 de Bogotá, Barrios Unidos: Escuela Alemania, Escuela Manuel Antonio Rueda Vargas y Escuela Manuela Ayala de Gaitán que se convirtieron en sedes. La antigüedad de las escuelas data desde 1935 cuando se creo la escuela Rojas Garrido que luego cambio de nombre a Las Quintas y posteriormente a Alemania; en 1.938 se crea la escuela Manuela Ayala de Gaitán; y en 1.965 se inauguró la Concentración Escolar Doce de Octubre, que posteriormente llevaría el nombre de Manuel Antonio Rueda Vargas.
La escuela Manuela Ayala de Gaitán fue fundada en 1.938 por Acuerdo 15, siendo Alcalde el Dr. Jorge Eliécer Gaitán. el terreno en donde se encuentra fue cedido por Doña Manuela Ayala de Gaitán, madre del Dr. Jorge Eliécer Gaitán.
La escuela Alemania, tuvo como primer nombre “ROJAS GARRIDO”, el segundo nombre fue “LAS QUINTAS”, y el tercer nombre fue “ALEMANIA”. Nació bajo el impulso de la comunidad, el terreno fue donado por la señora SOLEDAD PORTOCARREÑO, propietaria de la urbanización. Empezó a funcionar como entidad oficial pública en el año 1.935, con programas de Preescolar y Educación Básica.
El 7 de Agosto de 1.965, siendo Secretaria de Educación la Señora JULIA CASTRO DE DELGADO y el Alcalde Mayor del Distrito Especial de Bogotá el Doctor JORGE GAITAN CORTES, se inaugura el C .E D. MANUEL ANTONIO RUEDA VARGAS , con el nombre de Concentración Escolar “ DOCE DE OCTUBRE”, fue gestión de la junta de acción comunal del Barrio Doce de Octubre, siendo Presidente LUIS A VARGAS, Vicepresidente AVELINO ZAMUDIO , Secretario JORGE ABONDANO, Tesorero AMBROSIO ARÉVALO, fiscal ALFREDO BARRAGÁN y Vocales SEBASTIÁN CORDOBES Y FRANCISCO CADENA , hay placa conmemorativa. El Nombre de la Institución se debe al donante del predio Doctor MANUEL ANTONIO RUEDA VARGAS, ILUSTRE Bogotano, quien dirigió los destinos de la ciudad.
A partir del año de 1992 se da inicio al proceso de integración de la población con Necesidades Educativas Especiales en la Institución Alemania ubicada en la carrera 30 Nº 63-64, mediante la atención en dos aulas a 30 estudiantes con Retardo Mental.
En el año de 1993, se integra al primer estudiante con Retardo Mental en el grado Tercero de Primaria con el apoyo espontáneo de la profesora titular del grado. Así comienza en forma gradual la ubicación de niñas, niños y jóvenes con Necesidades Educativas Especiales.
El programa de integración de niños y niñas con necesidades educativas especiales, se inicia en el año de 1994.
Las dos aulas especializadas en el manejo de la población con Retardo Mental, fueron ubicadas a partir de este año (2.001) en el Centro Educativo Fabio Lozano, actualmente denominado IED Juan Francisco Berbeo.
Para el año 2005, la institución continua con su política de integración, atendiendo de 1813 niños matriculados tanto en las jornadas de la mañana como de la tarde, un total de 92 jóvenes, es decir el 5%, presenta necesidades Educativas Permanentes o Transitorias.
Actualmente se atienden estudiantes que presentan Problemas de Aprendizaje Moderado y Grave, Retardo Mental, lesiones neuromusculares y población en extraedad escolar en el programa “Volver a la Escuela”.
Igualmente, el equipo de apoyo ha desarrollado estrategias de evaluación e intervención que permiten dar respuestas oportunas a las necesidades socioafectivas, comunicativas, y/o académicas de esta población.
Descripción de la población:
• Programa de integración académica- atención a necesidades educativas especiales.
Se denomina niños con Necesidades Educativas Especiales, aquellos menores que no han alcanzado el desarrollo esperado en sus procesos cognitivos según su edad cronológica.
La Institución Educativa Distrital Alemania Solidaria entiende como Integración el proceso mediante el cual se vinculan e involucran niños con Necesidades Educativas Especiales al aula regular, con el fin de construir y compartir estrategias pedagógicas especificas para facilitar su desarrollo integral.
Asume que la integración de la Población con necesidades Educativas Especiales será de carácter formal , atendiendo de manera especifica a los niños que presenten limitación desde lo cognitivo ; para el caso especifico de la institución, se atenderá a los menores que presenten retardo mental leve, problemas de Aprendizaje moderados o graves.
En la actualidad se prestan los siguientes programas: Preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria y Educación Media, programa de integración de niños y niñas con Necesidades Educativas Especiales, además el programa VOLVER A LA ESCUELA, con sus proyectos de aceleración del aprendizaje en primeras letras y primaria tanto en la mañana como en la tarde.
Cabe anotar que como propuesta interinstitucional con Universidades se viene desarrollando EL PLAN DE APOYO A TAREAS los días sábado para estudiantes que hayan presentado dificultades en su proceso de aprendizaje en el nivel básico.
COLEGIO ALEMANIA SOLIDARIA
Identificación General
NOMBRE Institución Educativa Distrital Alemania Solidaria
DIRECCION SEDE A : Cra 28 No 63 –64 Teléfono 212 6019
Barrio Benjamín Herrera
SEDE B : Cra 36 No 71 A 11 Teléfono 2407282
Barrio La Merced Norte
SEDE C : Cra 32 No 65 –80 Teléfono 2502578
Barrio La Paz Norte
LOCALIDAD 12 BARRIOS UNIDOS
SECTOR URBANO
NATURALEZA OFICIAL
JORNADA MAÑANA Y TARDE
MIXTO
CALENDARIO A
NIVELES EDUCATIVOS Preescolar, Básica Primaria, Secundaria, Media, primeras letras, y un nivel de Aceleración.
RECTORA Stella Haydar Cruz
MISION
En un ambiente de convivencia sana, de acción creadora y trabajo constante, promover en el estudiante, el desarrollo de competencias básicas ciudadanas y laborales , de modo que esté en condiciones de incorporar a su proyecto de vida el saber científico y tecnológico desde una perspectiva empresarial.
Reseña Histórica
En el año 2003 (con la Resolución No 1089 del 04 de Abril del 2003), se integraron administrativa tres escuelas con tradición educativa de la localidad 12 de Bogotá, Barrios Unidos: Escuela Alemania, Escuela Manuel Antonio Rueda Vargas y Escuela Manuela Ayala de Gaitán que se convirtieron en sedes. La antigüedad de las escuelas data desde 1935 cuando se creo la escuela Rojas Garrido que luego cambio de nombre a Las Quintas y posteriormente a Alemania; en 1.938 se crea la escuela Manuela Ayala de Gaitán; y en 1.965 se inauguró la Concentración Escolar Doce de Octubre, que posteriormente llevaría el nombre de Manuel Antonio Rueda Vargas.
La escuela Manuela Ayala de Gaitán fue fundada en 1.938 por Acuerdo 15, siendo Alcalde el Dr. Jorge Eliécer Gaitán. el terreno en donde se encuentra fue cedido por Doña Manuela Ayala de Gaitán, madre del Dr. Jorge Eliécer Gaitán.
La escuela Alemania, tuvo como primer nombre “ROJAS GARRIDO”, el segundo nombre fue “LAS QUINTAS”, y el tercer nombre fue “ALEMANIA”. Nació bajo el impulso de la comunidad, el terreno fue donado por la señora SOLEDAD PORTOCARREÑO, propietaria de la urbanización. Empezó a funcionar como entidad oficial pública en el año 1.935, con programas de Preescolar y Educación Básica.
El 7 de Agosto de 1.965, siendo Secretaria de Educación la Señora JULIA CASTRO DE DELGADO y el Alcalde Mayor del Distrito Especial de Bogotá el Doctor JORGE GAITAN CORTES, se inaugura el C .E D. MANUEL ANTONIO RUEDA VARGAS , con el nombre de Concentración Escolar “ DOCE DE OCTUBRE”, fue gestión de la junta de acción comunal del Barrio Doce de Octubre, siendo Presidente LUIS A VARGAS, Vicepresidente AVELINO ZAMUDIO , Secretario JORGE ABONDANO, Tesorero AMBROSIO ARÉVALO, fiscal ALFREDO BARRAGÁN y Vocales SEBASTIÁN CORDOBES Y FRANCISCO CADENA , hay placa conmemorativa. El Nombre de la Institución se debe al donante del predio Doctor MANUEL ANTONIO RUEDA VARGAS, ILUSTRE Bogotano, quien dirigió los destinos de la ciudad.
A partir del año de 1992 se da inicio al proceso de integración de la población con Necesidades Educativas Especiales en la Institución Alemania ubicada en la carrera 30 Nº 63-64, mediante la atención en dos aulas a 30 estudiantes con Retardo Mental.
En el año de 1993, se integra al primer estudiante con Retardo Mental en el grado Tercero de Primaria con el apoyo espontáneo de la profesora titular del grado. Así comienza en forma gradual la ubicación de niñas, niños y jóvenes con Necesidades Educativas Especiales.
El programa de integración de niños y niñas con necesidades educativas especiales, se inicia en el año de 1994.
Las dos aulas especializadas en el manejo de la población con Retardo Mental, fueron ubicadas a partir de este año (2.001) en el Centro Educativo Fabio Lozano, actualmente denominado IED Juan Francisco Berbeo.
Para el año 2005, la institución continua con su política de integración, atendiendo de 1813 niños matriculados tanto en las jornadas de la mañana como de la tarde, un total de 92 jóvenes, es decir el 5%, presenta necesidades Educativas Permanentes o Transitorias.
Actualmente se atienden estudiantes que presentan Problemas de Aprendizaje Moderado y Grave, Retardo Mental, lesiones neuromusculares y población en extraedad escolar en el programa “Volver a la Escuela”.
Igualmente, el equipo de apoyo ha desarrollado estrategias de evaluación e intervención que permiten dar respuestas oportunas a las necesidades socioafectivas, comunicativas, y/o académicas de esta población.
Descripción de la población:
• Programa de integración académica- atención a necesidades educativas especiales.
Se denomina niños con Necesidades Educativas Especiales, aquellos menores que no han alcanzado el desarrollo esperado en sus procesos cognitivos según su edad cronológica.
La Institución Educativa Distrital Alemania Solidaria entiende como Integración el proceso mediante el cual se vinculan e involucran niños con Necesidades Educativas Especiales al aula regular, con el fin de construir y compartir estrategias pedagógicas especificas para facilitar su desarrollo integral.
Asume que la integración de la Población con necesidades Educativas Especiales será de carácter formal , atendiendo de manera especifica a los niños que presenten limitación desde lo cognitivo ; para el caso especifico de la institución, se atenderá a los menores que presenten retardo mental leve, problemas de Aprendizaje moderados o graves.
En la actualidad se prestan los siguientes programas: Preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria y Educación Media, programa de integración de niños y niñas con Necesidades Educativas Especiales, además el programa VOLVER A LA ESCUELA, con sus proyectos de aceleración del aprendizaje en primeras letras y primaria tanto en la mañana como en la tarde.
Cabe anotar que como propuesta interinstitucional con Universidades se viene desarrollando EL PLAN DE APOYO A TAREAS los días sábado para estudiantes que hayan presentado dificultades en su proceso de aprendizaje en el nivel básico.
Identificación General
NOMBRE Institución Educativa Distrital Alemania Solidaria
DIRECCION SEDE A : Cra 28 No 63 –64 Teléfono 212 6019
Barrio Benjamín Herrera
SEDE B : Cra 36 No 71 A 11 Teléfono 2407282
Barrio La Merced Norte
SEDE C : Cra 32 No 65 –80 Teléfono 2502578
Barrio La Paz Norte
LOCALIDAD 12 BARRIOS UNIDOS
SECTOR URBANO
NATURALEZA OFICIAL
JORNADA MAÑANA Y TARDE
MIXTO
CALENDARIO A
NIVELES EDUCATIVOS Preescolar, Básica Primaria, Secundaria, Media, primeras letras, y un nivel de Aceleración.
RECTORA Stella Haydar Cruz
MISION
En un ambiente de convivencia sana, de acción creadora y trabajo constante, promover en el estudiante, el desarrollo de competencias básicas ciudadanas y laborales , de modo que esté en condiciones de incorporar a su proyecto de vida el saber científico y tecnológico desde una perspectiva empresarial.
Reseña Histórica
En el año 2003 (con la Resolución No 1089 del 04 de Abril del 2003), se integraron administrativa tres escuelas con tradición educativa de la localidad 12 de Bogotá, Barrios Unidos: Escuela Alemania, Escuela Manuel Antonio Rueda Vargas y Escuela Manuela Ayala de Gaitán que se convirtieron en sedes. La antigüedad de las escuelas data desde 1935 cuando se creo la escuela Rojas Garrido que luego cambio de nombre a Las Quintas y posteriormente a Alemania; en 1.938 se crea la escuela Manuela Ayala de Gaitán; y en 1.965 se inauguró la Concentración Escolar Doce de Octubre, que posteriormente llevaría el nombre de Manuel Antonio Rueda Vargas.
La escuela Manuela Ayala de Gaitán fue fundada en 1.938 por Acuerdo 15, siendo Alcalde el Dr. Jorge Eliécer Gaitán. el terreno en donde se encuentra fue cedido por Doña Manuela Ayala de Gaitán, madre del Dr. Jorge Eliécer Gaitán.
La escuela Alemania, tuvo como primer nombre “ROJAS GARRIDO”, el segundo nombre fue “LAS QUINTAS”, y el tercer nombre fue “ALEMANIA”. Nació bajo el impulso de la comunidad, el terreno fue donado por la señora SOLEDAD PORTOCARREÑO, propietaria de la urbanización. Empezó a funcionar como entidad oficial pública en el año 1.935, con programas de Preescolar y Educación Básica.
El 7 de Agosto de 1.965, siendo Secretaria de Educación la Señora JULIA CASTRO DE DELGADO y el Alcalde Mayor del Distrito Especial de Bogotá el Doctor JORGE GAITAN CORTES, se inaugura el C .E D. MANUEL ANTONIO RUEDA VARGAS , con el nombre de Concentración Escolar “ DOCE DE OCTUBRE”, fue gestión de la junta de acción comunal del Barrio Doce de Octubre, siendo Presidente LUIS A VARGAS, Vicepresidente AVELINO ZAMUDIO , Secretario JORGE ABONDANO, Tesorero AMBROSIO ARÉVALO, fiscal ALFREDO BARRAGÁN y Vocales SEBASTIÁN CORDOBES Y FRANCISCO CADENA , hay placa conmemorativa. El Nombre de la Institución se debe al donante del predio Doctor MANUEL ANTONIO RUEDA VARGAS, ILUSTRE Bogotano, quien dirigió los destinos de la ciudad.
A partir del año de 1992 se da inicio al proceso de integración de la población con Necesidades Educativas Especiales en la Institución Alemania ubicada en la carrera 30 Nº 63-64, mediante la atención en dos aulas a 30 estudiantes con Retardo Mental.
En el año de 1993, se integra al primer estudiante con Retardo Mental en el grado Tercero de Primaria con el apoyo espontáneo de la profesora titular del grado. Así comienza en forma gradual la ubicación de niñas, niños y jóvenes con Necesidades Educativas Especiales.
El programa de integración de niños y niñas con necesidades educativas especiales, se inicia en el año de 1994.
Las dos aulas especializadas en el manejo de la población con Retardo Mental, fueron ubicadas a partir de este año (2.001) en el Centro Educativo Fabio Lozano, actualmente denominado IED Juan Francisco Berbeo.
Para el año 2005, la institución continua con su política de integración, atendiendo de 1813 niños matriculados tanto en las jornadas de la mañana como de la tarde, un total de 92 jóvenes, es decir el 5%, presenta necesidades Educativas Permanentes o Transitorias.
Actualmente se atienden estudiantes que presentan Problemas de Aprendizaje Moderado y Grave, Retardo Mental, lesiones neuromusculares y población en extraedad escolar en el programa “Volver a la Escuela”.
Igualmente, el equipo de apoyo ha desarrollado estrategias de evaluación e intervención que permiten dar respuestas oportunas a las necesidades socioafectivas, comunicativas, y/o académicas de esta población.
Descripción de la población:
• Programa de integración académica- atención a necesidades educativas especiales.
Se denomina niños con Necesidades Educativas Especiales, aquellos menores que no han alcanzado el desarrollo esperado en sus procesos cognitivos según su edad cronológica.
La Institución Educativa Distrital Alemania Solidaria entiende como Integración el proceso mediante el cual se vinculan e involucran niños con Necesidades Educativas Especiales al aula regular, con el fin de construir y compartir estrategias pedagógicas especificas para facilitar su desarrollo integral.
Asume que la integración de la Población con necesidades Educativas Especiales será de carácter formal , atendiendo de manera especifica a los niños que presenten limitación desde lo cognitivo ; para el caso especifico de la institución, se atenderá a los menores que presenten retardo mental leve, problemas de Aprendizaje moderados o graves.
En la actualidad se prestan los siguientes programas: Preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria y Educación Media, programa de integración de niños y niñas con Necesidades Educativas Especiales, además el programa VOLVER A LA ESCUELA, con sus proyectos de aceleración del aprendizaje en primeras letras y primaria tanto en la mañana como en la tarde.
Cabe anotar que como propuesta interinstitucional con Universidades se viene desarrollando EL PLAN DE APOYO A TAREAS los días sábado para estudiantes que hayan presentado dificultades en su proceso de aprendizaje en el nivel básico.
COLEGIO ALEMANIA SOLIDARIA
Identificación General
NOMBRE Institución Educativa Distrital Alemania Solidaria
DIRECCION SEDE A : Cra 28 No 63 –64 Teléfono 212 6019
Barrio Benjamín Herrera
SEDE B : Cra 36 No 71 A 11 Teléfono 2407282
Barrio La Merced Norte
SEDE C : Cra 32 No 65 –80 Teléfono 2502578
Barrio La Paz Norte
LOCALIDAD 12 BARRIOS UNIDOS
SECTOR URBANO
NATURALEZA OFICIAL
JORNADA MAÑANA Y TARDE
MIXTO
CALENDARIO A
NIVELES EDUCATIVOS Preescolar, Básica Primaria, Secundaria, Media, primeras letras, y un nivel de Aceleración.
RECTORA Stella Haydar Cruz
MISION
En un ambiente de convivencia sana, de acción creadora y trabajo constante, promover en el estudiante, el desarrollo de competencias básicas ciudadanas y laborales , de modo que esté en condiciones de incorporar a su proyecto de vida el saber científico y tecnológico desde una perspectiva empresarial.
Reseña Histórica
En el año 2003 (con la Resolución No 1089 del 04 de Abril del 2003), se integraron administrativa tres escuelas con tradición educativa de la localidad 12 de Bogotá, Barrios Unidos: Escuela Alemania, Escuela Manuel Antonio Rueda Vargas y Escuela Manuela Ayala de Gaitán que se convirtieron en sedes. La antigüedad de las escuelas data desde 1935 cuando se creo la escuela Rojas Garrido que luego cambio de nombre a Las Quintas y posteriormente a Alemania; en 1.938 se crea la escuela Manuela Ayala de Gaitán; y en 1.965 se inauguró la Concentración Escolar Doce de Octubre, que posteriormente llevaría el nombre de Manuel Antonio Rueda Vargas.
La escuela Manuela Ayala de Gaitán fue fundada en 1.938 por Acuerdo 15, siendo Alcalde el Dr. Jorge Eliécer Gaitán. el terreno en donde se encuentra fue cedido por Doña Manuela Ayala de Gaitán, madre del Dr. Jorge Eliécer Gaitán.
La escuela Alemania, tuvo como primer nombre “ROJAS GARRIDO”, el segundo nombre fue “LAS QUINTAS”, y el tercer nombre fue “ALEMANIA”. Nació bajo el impulso de la comunidad, el terreno fue donado por la señora SOLEDAD PORTOCARREÑO, propietaria de la urbanización. Empezó a funcionar como entidad oficial pública en el año 1.935, con programas de Preescolar y Educación Básica.
El 7 de Agosto de 1.965, siendo Secretaria de Educación la Señora JULIA CASTRO DE DELGADO y el Alcalde Mayor del Distrito Especial de Bogotá el Doctor JORGE GAITAN CORTES, se inaugura el C .E D. MANUEL ANTONIO RUEDA VARGAS , con el nombre de Concentración Escolar “ DOCE DE OCTUBRE”, fue gestión de la junta de acción comunal del Barrio Doce de Octubre, siendo Presidente LUIS A VARGAS, Vicepresidente AVELINO ZAMUDIO , Secretario JORGE ABONDANO, Tesorero AMBROSIO ARÉVALO, fiscal ALFREDO BARRAGÁN y Vocales SEBASTIÁN CORDOBES Y FRANCISCO CADENA , hay placa conmemorativa. El Nombre de la Institución se debe al donante del predio Doctor MANUEL ANTONIO RUEDA VARGAS, ILUSTRE Bogotano, quien dirigió los destinos de la ciudad.
A partir del año de 1992 se da inicio al proceso de integración de la población con Necesidades Educativas Especiales en la Institución Alemania ubicada en la carrera 30 Nº 63-64, mediante la atención en dos aulas a 30 estudiantes con Retardo Mental.
En el año de 1993, se integra al primer estudiante con Retardo Mental en el grado Tercero de Primaria con el apoyo espontáneo de la profesora titular del grado. Así comienza en forma gradual la ubicación de niñas, niños y jóvenes con Necesidades Educativas Especiales.
El programa de integración de niños y niñas con necesidades educativas especiales, se inicia en el año de 1994.
Las dos aulas especializadas en el manejo de la población con Retardo Mental, fueron ubicadas a partir de este año (2.001) en el Centro Educativo Fabio Lozano, actualmente denominado IED Juan Francisco Berbeo.
Para el año 2005, la institución continua con su política de integración, atendiendo de 1813 niños matriculados tanto en las jornadas de la mañana como de la tarde, un total de 92 jóvenes, es decir el 5%, presenta necesidades Educativas Permanentes o Transitorias.
Actualmente se atienden estudiantes que presentan Problemas de Aprendizaje Moderado y Grave, Retardo Mental, lesiones neuromusculares y población en extraedad escolar en el programa “Volver a la Escuela”.
Igualmente, el equipo de apoyo ha desarrollado estrategias de evaluación e intervención que permiten dar respuestas oportunas a las necesidades socioafectivas, comunicativas, y/o académicas de esta población.
Descripción de la población:
• Programa de integración académica- atención a necesidades educativas especiales.
Se denomina niños con Necesidades Educativas Especiales, aquellos menores que no han alcanzado el desarrollo esperado en sus procesos cognitivos según su edad cronológica.
La Institución Educativa Distrital Alemania Solidaria entiende como Integración el proceso mediante el cual se vinculan e involucran niños con Necesidades Educativas Especiales al aula regular, con el fin de construir y compartir estrategias pedagógicas especificas para facilitar su desarrollo integral.
Asume que la integración de la Población con necesidades Educativas Especiales será de carácter formal , atendiendo de manera especifica a los niños que presenten limitación desde lo cognitivo ; para el caso especifico de la institución, se atenderá a los menores que presenten retardo mental leve, problemas de Aprendizaje moderados o graves.
En la actualidad se prestan los siguientes programas: Preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria y Educación Media, programa de integración de niños y niñas con Necesidades Educativas Especiales, además el programa VOLVER A LA ESCUELA, con sus proyectos de aceleración del aprendizaje en primeras letras y primaria tanto en la mañana como en la tarde.
Cabe anotar que como propuesta interinstitucional con Universidades se viene desarrollando EL PLAN DE APOYO A TAREAS los días sábado para estudiantes que hayan presentado dificultades en su proceso de aprendizaje en el nivel básico.
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